《云上的家园》——四川阿坝州羌族语言文化教材

        这是一本为初中生编写的教材,相比针对小学生的《沃布基的故事》,《云上的家园》以更深厚宽广的视角,更丰富深刻的内容,带领学生认识羌族地区的自然生态与生活方式的关系、经济结构与发展沿革、民主的历史和羌族的民族品格。让学生们学会在生活中学习,在实践和探索中学习,为羌地培养未来能以本地文化为发展资源的新人才。

        课程以文化课和时间活动课穿插的形式进行,学生不仅要在课堂上学习探讨释比文化、羌寨的议事程序、茶马古道的历史沿革等,还要结合活动课和课外调查实践了解社区文化、家庭生计、家族故事等,并思考规划自己的未来。

        这门课不仅知识的学习,更是文化和情感的培养。这门课还同时综合培养学生的观察、沟通、表达、计划、分析、归纳等深入学习的能力,希望有一天学生能够从本民族的文化资源中吸取养分,充实和发展自己的未来。

 

 

 

     

 

第一课 羌乡四季 
羌语言课 羌区地域
 
第二课 作一幅家乡的文化地图 
羌语言课 旅游景点
 
第三课 尔玛的变迁 
阅读材料:大禹王 
羌语言课 营盘山文化
 
第四课 我的家族树 
羌语言课 留守儿童
 
第五课 玉米的故事 
羌语言课 羌寨经济作物
 
第六课 我家的生计 
羌语言课 羌寨农副产品
 
第七课 羌寨议话坪 
羌语言课 黑虎将军
 
第八课 热吉宝的梦想 
羌语言课 桃坪羌寨
 
第九课 阿尔村的洛波基 
阅读材料:羌族释比经典
羌语言课 羌族释比
 
第十课 羌山古道 
阅读材料:李白到禹穴 
羌语言课 少数民族
 
第十一课 羌历年来了 
阅读材料:耖犁歌和牛王会 
阅读材料:古尔果——羌族感恩节 
羌语言课 羌族的节日
 
第十二课 留住羌人的手艺 
羌语言课 羌族服饰
 
第十三课 歌声中的生活 
羌语言课 羌族民歌
 
第十四课 尔玛的语言 
羌语言课 羌语
 
第十五课 羌山神鹰 
羌语言课 汶川地震
 
第十六课 我的十年成长计划书 
羌语言课 未来的愿望
 
 
 
 
教材前言:
 
写给同学们

       同学们,今天我们要开始一门新的课程了,这门课程的名字叫《云上的家园》,她讲述的是我们家乡的文化——羌族的文化。
       我们曾经学过很多课程,语文、算术、地理、历史、自然,等等,在那些课程里,我们得到了各种不同的知识。这些知识虽然属于不同的领域,但却有一个共同的性质,它们都是人类世世代代经验的总结和归纳,是属于全人类的。而我们的家乡文化这门课程只属于我们羌族,她来自我们脚下的土地,存在于我们的生活,与我们祖祖辈辈血脉相连;学校里的老师、父母乡亲、亲朋好友,以及我们身边的草木大地,都是我们这门课程的老师。她的目的是启发我们思考—— 我是谁、我在哪儿、我从哪里来、我们怎样生活、我们为什么这样生活,并帮助我们展望未来的日子。她希望引导我们增强一些能力—— 在生活中学习的能力,和学习生活的能力,当然,还包括用母语交流的能力—— 说羌话的能力。
      而且,我们也要开始一条不同于往常的学习之路——这门课程,不再是老师教,同学们学,在这门课里,我们提倡老师和同学一起学习。这个学习包括:观察生活,自己思考——我们的生活和我们的自然生态环境有什么关系,和我们的历史有什么关系;在我们日复一日熟视无睹的生活里埋藏着多少先祖们的智慧,我们生活的哪个层面展示了我们的民族精神;还有,我们的生活在发生着怎样的变化,这些变化给我们的生活带来的得和失都是什么,面对这些变化,我们应该怎么办。这个学习还包括,在观察和思考中增强自己的能力——观察的能力、分析的能力、归纳和吸收的能力;最重要的是,学会在一定的环境下,建立最有利于自己成长的能力——生存和发展的能力。当然,还有很多具体的技能——调查和沟通的技能、表达的技能,以及我们羌族传统的手艺所需要的技能,等等。
      我们共同生活在云上的家园。在这个家园里,我们拥有蓝天白云、羌山岷水、碉房与牛羊,我们曾经打猎放牧、耕种收获,激越的羊皮鼓声传唱着我们久远的历史和祖先的希望,欢快的锅庄传播着我们热情的生活和幸福的向往,美丽的羊角花为我们描绘着更美好的明天。我们有茁壮的民族之根,我们有灿烂的民族之花,我们有蓬勃的成长能力。所以我希望,每个孩子,在未来,当你踏上人生之路远征的时候,不管你是留在家乡还是去到远方,在你的行囊里,请装进你的自信、你的自豪,和以我们民族的文化为发展资源的独特
能力。
      我们正在发展,我们的羌族文化之花将会越开越艳;我们艳丽的羌族文化之花,将会使中华民族文化之园更加光辉灿烂。
      那么现在,同学们,让我们一起走进我们《云上的家园》。
 
——王小平(天下溪乡土教材项目负责人)

 

 

 

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