2008年第三届全国乡土教材研讨会

第三届全国乡土教材研讨会会议简报


  2008年10月25日到10月28日,由天下溪和湘西州教科院联合发起的第三届全国乡土教材研讨会在湘西凤凰举办。这也是第一次在乡土教材使用地区举办的现场会议。

  本届会议参加人数达120余人,超过前两届全国乡土教材工作坊。参加单位共五十余家,来自全国十余个省市自治区。其中有人民教育出版社、中央教科所、中央民族大学、四川师范大学、湖北恩施教科所等教学科研单位,有香港社区伙伴、宣明会、灯塔计划、行动援助、中国滋根乡村教育发展促进会等多家民间机构,还有来自北京、黑龙江、河北、陕西、湖北、湖南、甘肃等地的教师、小学校长河教育局工作人员,湘西乡土教材的9所实验点小学均派领导和教师参加会议。与会媒体有民族画报、光明日报、农民日报、中国青年报、中国教育学刊、湖南科教新报、湘西团结报等。

  在两天半的会议上,有十位专家和代表做了发言。其中,人民教育出版社刘健作了题为《教育改革中的三级课程》发言,首都师范大学教育学院教授、中央教科所特聘专家田汉族作了题目为《国家教育改革的框架、目标、主体内容及现状》的报告,中央民族大学乡土教材研究中心李素梅博士作了题为《中国乡土教材历史以及现状研究》的发言,天下溪乡土教材开发项目负责人王小平围绕湘西乡土教材的开发和推广工作,作了题为《NGO乡土教材开发与推广的基本模式以及优势和瓶颈》的发言。香港乐施会中国部项目经理冯瑞安在会上做了题为《支持乡土教材开发项目的缘起、主要方式和进展》的发言。武汉教育局的徐大鹏和湖北恩施州教科所的胡卫国所长以他们自身开发乡土教材的经历为大家做了经验介绍。四川师范大学教育学院院长巴登尼玛和贵州学者龙青松为大家做了关于乡土文化的内涵与可持续发展的关系及开发乡土教材应注意的问题的报告。各位专家以及代表的发言,既有宏观又有微观,既有政策性的指导又有实践经验,既有政府又有民间的,既有历史又有现状,使与会代表们对乡土教材的开发和推广有一个多角度全方位的了解。

  10月27日下午,全体与会人员赴三拱桥小学进行湘西苗族土家族自治州乡土教材开发与推广案例观摩。为迎接代表们的到来,三拱桥小学举行了隆重的苗家迎宾仪式。代表们观摩了三拱桥小学乡土教材课堂教学展示。观摩结束后,全校师生还为代表们举行了丰富多彩的民族文化现场展示。代表们被师生热烈而欢快的气氛感染,也情不自禁地投入其中,跟师生们一道载歌载舞。

  10月28日上午是分组案例讨论。全体与会代表分成5个小组,以湘西乡土教材《美丽湘西我的家》为议题进行讨论。在讨论会上,参加湘西教材编写及教学实验的老师与各地代表们分享了自己的感受与体会。老师们共同的感受是参与乡土教材编写工作激起内心的幸福感、认同感,还有对民族文化的自豪感。而与此同时,对民族文化的价值有了新的认识和反思。并且,在和天下溪项目组专家以及其他学校老师一道工作的过程中,也拓宽了自己的眼界,提高了能力。各组代表高度肯定了湘西乡土教材《美丽湘西我的家》,认为可以作为乡土教材编写的范例,同时又提出了很多建议,如希望建立乡土教材培训网站、完善教材评估体系、进一步深化课程大纲、建?quot;小先生"制度、引入社区与民间组织等一共22条,为乡土教材今后的编写、使用及推广工作提出了很有价值的思路。但对于下一步的工作,老师们也有不少困惑,如教材开发的资金与可持续问题、教育部门的参与问题、如何分配教学时间、教材中设计的活动如何保持常态、如何整合学科知识和教师力量等等,都是有待于在实践中进一步探索。

  本届会议议程安排紧凑充实,专家发言言之有物,角度新颖,针对性强。会议内容丰富,形式多样,生动活泼,参与度高,互动性强。与会代表们纷纷反映收获良多。

  作为主办方来说,本届会议使我们看到在新教改背景下全国各地编写乡土教材的巨大热情,不光是各地不少小学,还有一些国家自然保护区--如广西弄岗和大明山国家自然保护区。越来越多的地方和机构开始认识到这项工作的重要意义,并积极准备开展本地区的乡土教材编写工作。在与会者当中,有的已经编了教材,如自然之友武汉小组徐大鹏老师编的湖北省湿地保护教材系列,四川师范大学教育系巴登尼玛老师编的四川藏族地区乡土教材,密云区不老屯小学编的《云峰山,不老情》,湖北驻香港部队秭归小学文方老师编的《我是三峡小移民》,黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区扎龙乡扎龙中学编的《仙鹤飞起的地方》等。有的正准备编,如湖北恩施县教科所、广西弄岗和大明山国家自然保护区、贵州盘江生物和文化多样性研究中心及各地一些小学。前者希望跟同行探讨交流,后者希望从先行者那里学习借鉴。但一次会议显然很难满足两方面的需求,正如中央民族大学民族教育基础研究中心李素梅老师在此次会议报告中所指出“各地乡土教材建设的经验一直没有得到有效总结,这样,信息就没有办法共享,大家各自发展,没有形成一个模式,很多地方上有志于和热衷于乡土教材的教师找不到可资依托和借鉴的模式,只能是完全靠自己摸索,乡土教材的发展很难有更大更高的突破。”

  鉴于此种形势,天下溪湘西乡土教材项目组负责人王小平建议成立一个专门组织,名称可以叫“中国乡土教材研究中心”,整合全国的乡土文化教育人力和信息资源,从事乡土文化教育的方法研究以及组织和拓展,积累信息、培训人才,成为中国乡土文化教育的航空母舰,黄埔军校,进一步发挥天下溪在此领域的领军作用。

  本届会议结束后,湖南教科新报、中国教育学刊、湘西团结报等媒体作了报道。

 

 

 

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